sábado, 19 de enero de 2013

ADOLESCENCIA -Elizabeth Cuevas Pérez


La transición de niño a adulto se lleva a cabo por una seri de  cambios fisicos,fisiologicos y socio-psicologicos.
El avance del individuo generalmente se caracteriza por una secuencia ordenada,pero existen variaciones marcadas entre los sexos y entre los individuos en cuanto al ritmo rn que ocurren los cambios, la intensidad de cambio y la duracion del proceso.
  A este periodo generalmente se le denomina adolencencia , pero en realidad tiene dos fases:


v  LA PUBERTAD
v  LA ADOLECENCIA


v  La pubertad empieza con el primer aumento de la secrecion hormonal y con la aparicion de las caracteristicas sexuales secundarias y termina en cuanto la reproducción sexual se vuelve posible.


La adolecencia ocurre despues de la pubertad y termina con la culminacion del crecimiento fisico al llegar a la madurez.
Para la Organización Mundial de la Salud, la adolescencia es el período comprendido entre los 10 y 19 años y está comprendida dentro del período de la juventud -entre los 10 y los 24 años-. La pubertad o adolescencia inicial es la primera fase, comienza normalmente a los 10 años en las niñas y a los 11 en los niños y llega hasta los 14-15 años. La adolescencia media y tardía se extiende, hasta los 19 años. A la adolescencia le sigue la juventud plena, desde los 20 hasta los 24 años.



Alimentación y adolescencia

¿Cómo se debe afrontar la alimentación del adolescente?


La adolescencia es una etapa de la vida marcada por importantes cambios emocionales, sociales y fisiológicos. Sobre estos últimos la alimentación cobra una especial importancia debido a que los requerimientos nutricionales, para hacer frente a estos cambios, son muy elevados y es necesario asegurar un adecuado aporte de energía y nutrientes para evitar situaciones carenciales que puedan ocasionar alteraciones y trastornos de la salud.
Se debe hacer frente a la alimentación del adolescente conociendo los requerimientos nutricionales, sabiendo elegir los alimentos que garantizan una dieta suficiente en energía y nutrientes, organizando y estructurando las comidas a lo largo del día. Por último es importante conocer aquellas situaciones que pueden afectar a los adolescentes y en las que se debe llevar a cabo alguna modificación de la dieta.


Necesidades y recomendaciones nutricionales


Las necesidades nutricionales de los adolescentes vienen marcadas por los procesos de maduración sexual, aumento de talla y aumento de peso, característicos de esta etapa de la vida. Estos procesos requieren una elevada cantidad de energía y nutrientes, hay que tener en cuenta que en esta etapa el niño gana aproximadamente el 20% de la talla que va a tener como adulto y el 50% del peso. Estos incrementos se corresponden con aumento de masa muscular, y masa ósea. Toda esta situación se ve directamente afectada por la alimentación que debe estar dirigida y diseñada para cubrir el gasto que se origina.
Es muy difícil establecer unas recomendaciones standard para los adolescentes debido a las peculiaridades individuales que presenta este grupo de población. La mayor parte de las recomendaciones se basan en el establecimiento de raciones que se asocian con "una buena salud".
Las más recientes recomendaciones dietéticas (RDA), respecto de energía y proteínas, de la Food and Nutrition Board of the National Research Council (1989) para adolescentes se han establecido en función del peso, edad y sexo y son las que más se utilizan y mejor orientan.


Recomendaciones en macronutrientes

Con respecto a los hidratos de carbono y proteínas las recomendaciones en cantidad y calidad son las mismas que para un adulto sano. Se deben mantener las raciones de una dieta sana y equilibrada Se recomienda que, al menos, el 50% de la energía total de la dieta proceda de hidratos de carbono y de un 15 a un 20% de las proteínas asegurando una buena parte de origen vegetal.
En cuanto a grasas, deben representar el 30-35% del total de calorías de la dieta con la relación ácidos grasos saturados / monoinsaturados / poliinsaturados adecuada. No hay que olvidar que el aporte correcto de grasas supone cubrir adecuadamente las necesidades de ácidos grasos esenciales (necesarios para formar diferentes metabolitos) y de vitaminas liposolubles.


¿Qué minerales y vitaminas tienen especial importancia en la adolescencia?


Son tres los minerales que tienen especial importancia en la adolescencia: el calcio, el hierro y el zinc. Cada uno de ellos se relaciona con un aspecto concreto del crecimiento:
El calcio con el crecimiento de la masa ósea. El hierro con el desarrollo de tejidos hemáticos (los glóbulos rojos) y del muscular. El zinc con el desarrollo de la masa ósea y muscular. También está relacionado con crecimiento del cabello y uñas.
De Calcio: se recomiendan unos 1200 mg/día. La disponibilidad es diferente dependiendo del alimento del que proceda siendo los alimentos más adecuados la leche y todos sus derivados. La vitamina D, la lactosa y las proteínas facilitan su absorción mientras que la fibra, la cafeína y el azúcar la dificultan.


De Hierro: La RDA recomienda un suplemento de 2 mg/día para varones en edad adolescente durante el periodo de máximo crecimiento, entre los 10 y 17 años. Para las chicas se recomienda un suplemento de 5mg/dia a partir de la menarquia. El hierro que mejor se absorbe es el procedente de la carne, mientras que el procedente de legumbres, verduras y otros alimentos se absorbe peor.


El Zinc está directamente relacionado con la síntesis de proteínas y por lo tanto con la formación de tejidos por lo que es especialmente importante en la adolescencia. La carencia de Zinc, se relaciona con lesiones en la piel, retraso en la cicatrización de heridas, caída del cabello, fragilidad en las uñas etc. El déficit crónico puede causar hipogonadismo (pequeño tamaño de órganos reproductores). Las RDA establecen una ingesta diaria de zinc en torno a los 12 mg/día para chicas y 15mg/día para chicos.

La fuente principal de zinc la constituyen las carnes, pescado y huevos. También los cereales complejos y las legumbres constituyen una fuente importante. La fibra actúa dificultando su absorción.
Para los adolescentes se recomiendan, especialmente, las vitaminas que de una u otra forma se relacionan con la síntesis de proteínas, el crecimiento y el desarrollo: vitamina A, D, y Ácido Fólico, B12, B6, Riboflavina, Niacina, y Tiamina, sin que se recomiende cantidad mínima o específica de ninguna de ellas. La fuente principal de todas ellas son las frutas y las verduras.


¿Qué alimentos y en que cantidad garantizan una dieta adecuada para un adolescente?
Alimentos plásticos:

Leche y derivados de 600-850 ml, además de una ración de queso (150-200 g) al menos una vez al día. Carne o pescado: 150-200 g por ración. (1 vez al día). Huevos: 1 al día (hasta completar 4 semanales). Cuando sustituyan a una ración de carne o pescado se deberán tomar dos.
Alimentos energéticos:
Se deben tomar, al menos, dos raciones diarias (patatas, arroz, pasta, pan, etc.) no excesivamente voluminosas y asegurar la ingesta de azúcar e hidratos de carbono sobre todo en el desayuno.
Alimentos reguladores:
Es muy importante tomar frutas y verduras cocidas y crudas. Se recomienda tomar una ensalada diaria y 3-4 piezas de fruta.
Bebidas:
Se debe tomar suficiente cantidad de agua (unos dos litros cada día) y una cantidad moderada de bebidas azucaradas. Se debe insistir especialmente en los efectos nocivos del consumo de cualquier bebida alcohólica en este periodo de la vida.



Las necesidades nutricionales de los adolescentes no están bien estudiadas ni definidas. El criterio de algunos autores es extrapolarlos basados en estudios de los requerimientos de niños o adultos,  (27) y algunos otros proponen calcularlos en base a la estatura y no por el peso, como es el caso de los niños.
Lo que si es seguro es que las necesidades nutricias de los adolescentes, están íntimamente relacionadas con los cambios hormonales, sufridos durante esta etapa de la vida. 


Así mismo, conforme el adolescente madura, sus requerimientos va aumentando.
La propuesta, de quien sugiere que los requerimientos sean calculados según la estatura en cm, es que para  satisfacer la demanda de proteína, que asegure el crecimiento adecuado y desarrollo de los tejidos, “los varones consuman 0.3 gramos y las mujeres de 0.27 a 0.29 gramos de proteína por cada centímetro de estatura”. 



Vitaminas y minerales:
Los requerimientos minerales se presentan en la tabla 9. Sin embargo, cabe recalcar que durante esta etapa, existe mayor riesgo de padecer anemia, que en la niñez, por lo que en ocasiones es necesario, suplementar con hierro, es sobre todo importante para el crecimiento muscular en los hombres y para el aumento del volumen sanguíneo en las mujeres, y para reponer el hierro que se pierde durante la menstruación. El requerimiento se basa en la masa magra, calculando 42 mg de hierro por Kg de peso y en las mujeres 31 mg.
También es importante prestar especial atención a los requerimientos de calcio, ya que, en este período, la mujer almacena el 50% de la densidad ósea, y en los dos años posteriores a la menarquía, tiene ya el 85% de este mineral. 


Hidratos de carbono
Los hidratos de carbono deben representar entre el 45 y 60% del aporte calórico total de la dieta (EFSA), utilizando preferiblemente carbohidratos complejos y aquellos que aporten un alto contenido en fibra.
Vitaminas
En la adolescencia, los requerimientos de ciertas vitaminas como tiamina, riboflavina, niacina, vitamina B12, ácido fólico y vitamina B6 deben incrementarse, ya que intervienen en los procesos de desarrollo y crecimiento.
Minerales
Los requerimientos minerales en adolescentes deben incrementarse también, en especial el hierro, calcio y cinc, ya que el calcio está directamente relacionado con el crecimiento óseo y muscular, el hierro es necesario para el mantenimiento de la masa magra y hemoglobina y por último, el cinc es esencial para el crecimiento y la maduración sexual.
Factores que condicionan la dieta del adolescente
Los hábitos alimentarios de los adolescentes se encuentran condicionados por una serie de factores, algunos de ellos propios de esta edad. Entre ellos, encontramos que los adolescentes que tienen sobrepeso u obesidad, poseen un mayor conocimiento que el resto en materia de nutrición. Las dietas de adelgazamiento son habituales entre las chicas adolescentes, así como la exclusión de alguna comida diaria, siendo el desayuno la elegida con más asiduidad. También son frecuentes las dietas con predominio en bollería industrial, consumo de comidas rápidas, bebidas refrescantes etc, que suelen ser desequilibradas en nutrientes y con elevada carga energética, ricas en grasa saturada y sal. El consumo de alcohol afecta de manera directa al estado de salud, además de que nutricionalmente aporta calorías vacías. Por tanto, son muchos los factores que determinan los hábitos alimentarios de los adolescentes y que son claros condicionantes para la elección de una dieta. De esta manera, intentando salvaguardar la alimentación de este colectivo, evitaremos problemas relacionados con la salud en la edad adulta.

ELIZABHET CUEVAS PÉREZ

NIÑEZ (PREESCOLAR- ESCOLAR)


Los requerimientos nutricionales recomendados para niños en esta edad se calculan tomando en cuenta el peso, expresándose por Kg de peso, puesto que el gasto está relacionado con la masa magra. A partir de esta edad, es necesario, personalizar los requerimientos, tomando en cuenta la actividad física y la genética. 
Energía:
La cantidad de energía que los niños necesitan varía de acuerdo a la tasa de crecimiento, metabolismo y actividad física. Es muy importante que se determinar las cantidades adecuadas de energía, de modo no se subestimen, poniendo en riesgo el crecimiento, y el catabolismo proteico, pero que a la vez no se sobrevaloren, para evitar la obesidad. La sugerencia es que se calculen en función del peso o de centímetros de estatura.
Para los niños de uno a tres años el requerimiento de energía es de, alrededor de 100 calorías diarias por Kg de peso. Los niños de 4 a 6 años se requieren 90 calorías por Kg de peso.
La propuesta es que del 50 al 60% de la energía, provenga de carbohidratos y del 25 al 30%, sea proveniente de las grasas.

Proteína:
Los requerimientos de proteína en esta edad, aumentan en valores absolutos, sin embargo, al calcularse en g/ Kg van bajando. Las razones es que el crecimiento ya no es tan acelerado como en el lactante.


Requerimientos de carbohidratos:
     Los hidratos de carbono, deben ser los que, en su mayoría, cumplan con las necesidades energéticas. Cuando éstos faltan, se produce cetosis, limitando el crecimiento. Más del 10% de las ingestas de carbohidratos deben de ser de azúcares simples y la mayoría deben provenir de polisacáridos o azúcares complejas y fibra.

Lípidos:
A la edad de dos años, las grasas se clasifican en grasas saturadas, poliinsaturadas y monoinsaturadas, siendo los porcentajes adecuados los siguientes:
 Grasas monoinsaturadas 15 – 20%
 Grasas poliinsaturadas  7 – 8%
 Grasas saturadas 7 – 8%.
La ingesta de colesterol debe de ser menor de 300 mg/día

Vitaminas y minerales:
Los requerimientos de vitaminas aumentan conforme aumenta la edad, dependiendo de su función. Es importante señalar que los requerimientos de calcio son altos, sobre todo de los 9 años en adelante, para lograr una buena mineralización en los huesos. Para satisfacer esta demanda, es necesario consumir no menos de medio litro de leche o de otros productos lácteos diarios. Otra razón para obtener el calcio de la leche es que la relación Ca/P es casi la indispensable para una buena absorción y fijación del calcio.
También es importante el consumo de carnes rojas, legumbres y verduras, para satisfacer las demandas de hierro, ya que la anemia es el mal más común de los niños de los países desarrollados. 


LACTANCIA


Durante la etapa de la lactancia, es importante preocuparse tanto por la salud y el buen desarrollo del bebé, como de la madre. Para la cual, es suficiente una dieta balanceada y equilibrada.
Conductas y hábitos alimentarios positivos.
Ingestión de agua adecuada: es habitual tener más sed de lo normal, por lo que es conveniente beber agua cada vez que se tenga sed. Es un buen hábito llevar un vaso de agua cuando se da de amamantar,  debido a que es un momento en el que se suele tener mucha sed.
Comer variado: al igual que en todos los casos es necesario comer de una gran variedad de alimentos para cumplir con los requisitos nutrimentales que el organismo demanda, para la madre y para el bebé.
Comer cuando se tenga hambre. Es frecuente sentir más hambre de la normal, y aún cuando no se requiere aumentar las cantidades de alimento, si es recomendable comer cuando se sienta hambre.
Evitar el consumo de alimentos irritantes o que producen gases, para evitar los cólicos en el bebé.
Evitar el consumo de alcohol y cafeína, porque pueden afectar la producción de leche. El alcohol pasa a la leche, por lo que  no se debe tomar bebidas alcohólicas.  La cafeína, al igual que el alcohol pasa a la leche, y puede provocar irritabilidad o hiperactividad en el bebé.
Evitar el tabaco, ya que afecta la producción de leche.
Guías de alimentación y características de la dieta.
La lactancia es el período del ciclo reproductivo de la mujer, que mas calorías demanda. Es necesario aumentar 500 calorías diarias para cumplir con la demanda de energía.
Recientes estudios, demuestran que la cantidad de calcio en la mujer, no se depleta, siempre y cuando la reserva de calcio de la madre, sea la correcta, sin embargo es conveniente,  cuidar la ingesta de calcio, a través de alimentos, con alto contenido de este mineral, como lo son la leche y todos sus derivados.
Se recomienda consumir suficientes frutas y verduras,  con alto contenido de vitaminas, puesto el contenido de ellos en la leche materna, dependerá de las reservas que tenga la madre.
Es conveniente que la dieta sea baja en grasas, para facilitar su digestión.

Técnicas de amamantamiento.
Es importante que al bebé se le acerque a la madre y se le ofrezca el pezón desde el primer momento del parto, aún cuando no muestre interés por mamar. De esta  manera,  se le podrá ofrecer el pecho cuando se vean signos de querer mamar.  Esperar hasta que llore no es conveniente, ya que es un signo tardío del hambre.
El estímulo para la producción de leche, es la succión, por lo que es necesario que se permita al bebé mamar a libre demanda. De esta manera se producirá la cantidad de leche requerida por el bebé.
Prácticamente todos los problemas con la lactancia,  son causados por una mala técnica de amamantamiento.
A continuación se describe una técnica, propuesta por la UNICEF. (1) 
La madre, se debe de sentar cómoda, con la espalda apoyada y una almohada en las piernas, apoyando la cabeza del niño sobre el ángulo del codo. La mama se debe sostener  con los dedos en forma de C.
La madre comprime por detrás de la aureola con los dedos índice y pulgar, para que cuando el niño abra la boca, al estimular el reflejo de apertura, tocando el pezón con sus labios, ella introduce el pezón  y la aerola en la boca del niño. Así su lengua masajea los senos lactíferos (que están por debajo de la aerola), contra el paladar y así extrae la leche sin comprimir el pezón, sin provocar dolor.
El niño enfrenta a la madre, quedando abdomen con abdomen, quedando la oreja, hombro y cadera, del niño en una misma línea.  Los labios están abiertos, cubriendo toda la aerola.  La nariz toca la mama, quiere decir que el niño está comprimiendo el pezón y no masajeando la aerola. 

EMBARAZO Y AMAMANTAMIENTO


El embarazo es un evento de gran trascendencia, ya que significa la continuación de la vida.  La nutrición es muy importante para que  la gestación pueda llevarse a cabo con éxito; dar a luz a un bebé sano.
Durante el embarazo el feto, requiere de un aporte de nutrientes adecuado, en cantidad y en calidad, para poder desarrollarse correctamente. Es por esto que los hábitos nutricionales de la madre son de suma importancia.


La nutrición esta íntimamente  ligada a la gestación, puesto que se requieren tres puntos, para que se de la gestación y todos ellos dependen en gran medida de una alimentación correcta : 
  • La existencia de una estructura corporal materna adecuada, es decir una morfología femenina que permita el embarazo y sobre todo el parto.
  • Fertilidad, dado que si esto no existe no hay, lógicamente embarazo.
  • Desarrollo fetal adecuado, que intrínsecamente significa la gestación.

Para lograr una estructura corporal adecuada, es importante una  nutrición adecuada desde niña. En la antigüedad, sobre todo durante la revolución industrial, una mala alimentación, que entre otras cosas, daba lugar al raquitismo, provocaba una mala estructura somática, lo cual daba lugar un aumento de la morbilidad y mortalidad  del feto. Para evitarlo esta situación, se aconsejaba una alimentación baja en carbohidratos y alta en proteínas, lo cual daba lugar al desarrollo de niños pequeños. En la actualidad es bien conocido el efecto negativo de esta tipo de dietas, por provocar cetosis.

Las deficiencias nutricionales, provocan también  infertilidad. Algunas de las causas de infertilidad se deben a deficiencias de hierro, piridoxina, etc.
La importancia de la nutrición durante el embarazo, empieza desde la concepción, por esta razón es aconsejable que la madre lleve una nutrición adecuada desde antes. También con la finalidad de tener una reserva, en el caso de que exista alguna complicación alimentaria.
Un mal estado nutricional durante y  previo a la concepción, afectará el desarrollo y crecimiento del feto, dando lugar a un niño de bajo peso al nacer, además de otras complicaciones.
Recomendaciones nutricionales durante el embarazo

El embarazo es un estado que requiere una importante cantidad extra de nutrientes, junto con ciertos ajustes digestivos y metabólicos, que permitan una eficiente absorción de nutrientes.
Es importante, realizar estos ajustes desde los primeros días posteriores a la concepción, porque durante los primeros meses se realiza la diferenciación celular y se almacenan los nutrientes que formarán diferentes órganos y estructuras, como músculos, hígado, huesos, y placenta. Todos estos nutrientes se liberan en el último trimestre, pero se almacenan durante los primeros tres meses. Los nutrientes que se almacenan durante estos meses, principalmente son; calcio, hierro, fósforo y proteína.
Si la madre no cuenta con estos nutrientes, independientemente de su estado nutricional, se obtendrán de sus reservas, pero esto afectará tanto a la madre como al feto.

Durante el embarazo, los requerimientos de energía son mayores, por lo que hay que aumentar 350  kilocalorías diarias. Se recomienda el consumo de tres porciones de 1 taza de leche diaria, para lograr satisfacer las demandas de calcio y proteína de buena calidad. Puede ser leche entera o descremada, leche en polvo descremada, suero de leche, leche acidófila, leche evaporada, leche de soya enriquecida, yogurt y queso .  Estas porciones pueden ser preparadas como flanes, budines, sopas, helados o licuados. En el caso de que no se pueda digerir la lactosa, existe en la actualidad la opción de la leche deslactosada.
Es necesario consumir diariamente panes de grano entero y cereales, verduras de hojas verdes y amarillas, frutas, ya sean frescas o secas, para satisfacer las necesidades de vitaminas y fibra.  Las verduras verdes son fuente rica de ácido fólico, por lo que debe preferirse.
En cuanto al líquido, es importante tomar 8 vasos de agua al día, porque además de ser la cantidad de líquido recomendada, aún cuando no existe embarazo, es importante para evitar la constipación, la cual es muy común durante esta período.
Se desaconseja el consumo de alcohol, ya que esta relacionado con la teratogenicidad, provocando una serie de anormalidades en el feto  como retardo en el desarrollo, deficiencicas en la visión y anormalidades en las articulaciones.
La tabla 12 nos muestra una guía de alimentación durante el embarazo, siguiéndola se satisfacen los requisitos nutricionales. 


AMAMANTAMIENTO

Amamantar es alimentar a un bebé con la leche de los senos de la madre. Usted puede alimentar a su bebé directamente de su seno. También puede extraer la leche de los senos y ponerla en un biberón para alimentar a su bebé. Los médicos recomiendan amamantar durante 1 año o más. Pero el bebé se beneficia de cualquier período de amamantamiento que usted pueda darle.
La leche materna es el único alimento que necesita el bebé hasta los 6 meses de edad. No necesita darle al bebé ni otro alimento, ni agua ni jugo. Después, poco a poco empezará a amamantarle menos, cuando el bebé empiece a comer otros alimentos. Pero siga amamantándole todo el tiempo que el niño y usted quieran. Su bebé sigue recibiendo de la leche materna beneficios para la salud después del primer año.
El amamantamiento reduce en su hijo el riesgo de muchos tipos de infecciones y alergias. La leche materna también podría ayudar a proteger a su hijo de algunos problemas de salud, como eccema, obesidad, asma y diabetes.
Amamantar tiene beneficios para usted también. Si usted amamanta, es posible que se recupere más pronto del embarazo, trabajo de parto y parto. También puede reducir el riesgo de ciertos problemas de salud, como el cáncer de seno.
YESSICA HERNANDEZ

NUTRICIÓN DEL CICLO DE LA VIDA


El estado nutricional en el que se encuentra una persona, nos indica como se han cumplido  sus requerimientos nutricionales, de manera que logre un estado de salud óptimo.
El consumo real de nutrimentos depende de múltiples factores: situación económica, hábitos de alimentación, estado emocional, cultura, apetito y saciedad, capacidad de absorción, estrés, infecciones, desequilibrio en el crecimiento, embarazo.
Es necesario consumir todos los nutrientes que el organismo necesita, para poder tener un buen estado de salud y poder cumplir con todas las demandas energéticas y metabólicas que el organismo reclama.
La gran mayoría de las enfermedades crónico degenerativas, están íntimamente relacionadas con la nutrición: enfermedad cardiovascular, hipertensión, cáncer, crisis cerebro vasculares, artritis y enfermedades relacionadas con el sistema inmunológico e inflamatorias.
Cuando el consumo de nutrientes no es suficiente, o adecuado para satisfacer los requerimientos diarios del organismo, éste trata de adaptarse a esta deficiencia, para lograr la homeóstasis, en este proceso, el metabolismo produce sustancias, para compensar estas deficiencias, por ejemplo; el cortisol y cuerpos cetónicos. Si este estado se convierte en crónico, el organismo sufre daño y la salud se ve afectada. La misma situación se encuentra cuando existen excesos nutricionales.
Es muy importante por estas razones, que todas las personas, se sometan a evaluaciones nutriólógicas a lo largo de su vida, para determinar su estado nutricional, y así, detectar con rapidez desequilibrios nutricionales y posibles riesgos para la salud. El conocer estas deficiencias nos permite, llevar a cabo un plan de atención nutriológico personal, que corrija estas carencias.
Existen varias razones por las que pueda existir un desequilibrio nutricional:
Patrones de consumo de alimentos y nutrimentos:
  • consumo de calorías inadecuado, ya sea por exceso o por déficit.
  • Consumo de vitaminas mayor o menor del requerido
  • Dificultad para deglutir
  • Problemas gastrointestinales 
  • Hábitos de alimentación raros.
  • Alteraciones en la función cognitiva o depresión
  • Incapacidad o indisposición para consumir alimentos
  • Mal uso de suplementos
  • Estreñimiento o diarrea
  • Dietas restringidas
  • Limitaciones en la alimentación.

Factores psicológicos, sociales o ambos
  • Bajo nivel de educación
  • Barreras de lenguaje
  • Factores culturales o religiosos
  • Trastornos emocionales, como la depresión, anorexia, etc.
  • Recursos limitados en la preparación de alimentos u obtención de alimento o equipo. 
  • Dependencia a alcohol o drogas.
  • Falta o incapacidad para expresar necesidades

Trastornos físicos
  • Edad: lactantes o ancianos
  • Embarazo; adolescentes o embarazos muy cercanos entre sí
  • Emaciación muscular o adiposa
  • Obesidad o sobrepeso
  • Nefropatías o cardiopatías crónicas
  • Diabetes y complicaciones relacionadas
  • Úlceras
  • Cáncer y tratamientos relacionados
  • SIDA
  • Complicaciones gastrointestinales. (mala absorción, diarrea, cambios digestivos)
  • Estrés catabólico o hipermetabólico, ( quemaduras, traumatismo, sépsis, estrés)
  • Alteraciones visuales

Medicaciones
  • Uso continuo de medicamentos.
  • Administración múltiple o concomitante.
  • Interacciones y efectos secundarios de medicamentos y nutrimentos.
DIEGO PEREZ PEREZ

EQUILIBRIO DEL AGUA, ELECTROLITOS Y ÁCIDO BASE

El equilibrio del agua se relaciona directamente con el funcionamiento del ambiente interno. Cuando se pierde agua en exceso aparecen alteraciones en el equilibrio de los electrolitos.
La intoxicación hídrica aparece cuando hay un exceso de agua y volumen de líquido intracelular. Esto causa problemas de tumefacción en las células, en particular en las del cerebro, lo que da síntomas de cefalea, nauseas, vómitos, sacudidas musculares, convulsiones, etc...

Para una persona en condiciones normales podemos establecer el siguiente reparto de ingestión y eliminación de agua por día:



ELECTROLITOS


Los electrólitos son minerales presentes en la sangre y otros líquidos corporales que llevan una carga eléctrica.
Los electrólitos afectan la cantidad de agua en el cuerpo, la acidez de la sangre (el pH), la actividad muscular y otros procesos importantes. Usted pierde electrolitos cuando suda y debe reponerlos tomando líquidos.

Los electrólitos comunes abarcan:
  • Calcio
  • Cloruro
  • Magnesio
  • Fósforo
  • Potasio
  • Sodio

Los electrólitos pueden ser ácidos, bases y sales.
Los electrólitos se pueden medir por medio de estudios de laboratorio de la sangre de diferentes maneras. Cada electrólito se puede ordenar como un examen por aparte, como:
  • Calcio ionizado
  • Calcio sérico
  • Cloruro sérico
  • Magnesio sérico
  • Fósforo sérico
  • Potasio sérico
  • Sodio sérico


ÁCIDO BASE

El agua, según la teoría de Bronsted, es un ácido y una base (ANFÓTERO). En la práctica se ha mostrado que el agua pura está ligeramente ionizada y produce igual número de iones hidrógeno que de iones hidróxido:

H2O + H2O = H3O+ + OH-

O en una notación simplificada:

H2O = H+ (ac) + OH- (ac)


Podemos deducir que el agua pura destilada es neutra en cuanto a su acidez y basicidad, pero que en contacto con otros elementos tendrá ya sea predominio ácido o básico.

El agua es un disolvente único. Una de sus propiedades especiales es su capacidad para actuar como un ácido o como una base.
El agua se comporta como una base en reacciones con ácidos como el Hcl y como un ácido con bases como el NH2. El agua es un mal conductor de electricidad ya que es un electrolito muy débil, pero experimenta una ligera ionización.
H2Ol ↔ H2 (h2) +OH- (0-1)
A esta ecuación en ocasiones se le conoce como auto-ionización del agua.
Según Bronsted, en su esquema se expresa la auto-ionización del agua como sigue:
H – O: + H – O: ↔ H – O – H +
‌ ‌ ‌ + H – O:
H H H
H2O + H2O ↔ H3O+ + O+]-
Acido 1 base 2 acido2 base 1

En disoluciones acuosas la concentración del Ion de hidrógeno es muy importante, ya que indica la acidez o basicidad de la disolución.
Sólo una pequeña parte de las moléculas del agua se ioniza, por los que permanece casi sin cambio la concentración del agua.



AGUA Y MINERALES


El agua es uno de los componentes indispensables para la vida de cualquier organismo, y constituye hasta más de los 2/3 del peso de algunos de ellos. Su distribución varía según los diferentes órganos, pero existe en mayor porcentaje en los más activos biológicamente. El agua facilita la absorción de alimentos y la excreción de metabolitos e interviene en muchos procesos vitales.
Además, es indispensable para la termorregulación de los organismos.

División del agua en nuestro organismo:
Agua 65%-79%:
Agua Intracelular 70%:
- Agua libre
- Agua asociada a macromoléculas
Agua Extracelular 30%:
- Agua Plasmática
- Agua intersticial
*Agua intracelular, existe en el interior de la célula, tanto en el citosol como en el resto de las estructuras celulares.
*Agua libre, de la que puede disponer la célula de inmediato y con facilidad *Agua ligada o asociada, que es la que se encuentra unida a estructuras y entidades macromoleculares.
*Agua plasmática, en la que se incluye el agua del plasma y de la linfa.
*Agua intersticial, que comprende el agua presente en el líquido intersticial, en el líquido cefalorraquídeo, en el humor ocular, etc.

ESTRUCTURA QUÍMICA DEL AGUA

- La molécula de agua está formada por la unión de un átomo de oxígeno y dos de hidrógeno mediante enlaces covalentes (enlace que comparte electrones).
- Es una molécula dipolar (posee zonas con carga eléctrica negativa y zonas con carga eléctrica positivas).
- Las moléculas de agua no están separadas, se asocian por puentes de hidrogeno. Estos son enlaces más débiles que los covalentes, se forman y se rompen constantemente (en el agua líquida cada enlace dura 10-11 seg.). Presentan una gran cohesión molecular y una gran estabilidad molecular.

PROPIEDADES FISÍCO-QUÍMICAS DEL AGUA

Densidad máxima a 4 °C:
Este comportamiento anómalo permite que el hielo flote en el agua. Esta densidad anómala permite la existencia de vida marina en los casquetes polares ya que el hielo flotante actúa como aislante térmico, impidiendo que la masa oceánica se congele.
Elevado Calor Específico: (calor necesario para elevar la temperatura de 1 g de agua en 1 °C concretamente desde 15 a 16 °C).
Esta propiedad esta en relación con los puentes de hidrogeno que se forman entre las moléculas de agua. El agua puede absorber grandes cantidades de “calor” que utiliza para romper los puentes de hidrógeno por lo que la temperatura se eleva muy lentamente.
Este alto valor permite al organismo importantes cambios de calor con escasa modificación de la temperatura corporal. El agua se convierte en un mecanismo regulador de la temperatura del organismo, evitando alteraciones peligrosas, fundamentalmente a través de la circulación sanguínea.

Elevada Temperatura  De Ebullición:
En comparación con otros hidruros, la temperatura de ebullición del agua es mucho mas elevada (100 °C a 1 atmósfera).
Esto hace que el agua se mantenga liquida en un amplio margen de temp. (0-100 °C), lo que posibilita la vida en diferentes climas, incluso a temp. extremas.
Gracias a esto el agua actúa como medio de trasporte de las sustancias, como función de amortiguación mecánica y como líquido lubricante.
Elevado Calor de Vaporización: (calor necesario para vaporizar 1 g de agua: 536 cal/g). Para pasar del estado líquido al gaseoso es necesario que los puentes de hidrógeno se rompan.
Este valor elevado permite eliminar el exceso de calor, evaporando cantidades relativamente pequeñas de agua.
Ello posibilita, cuando es necesario, mantener la temp. del organismo mas baja que la del medio ambiente.
Por tanto, la vaporización continua de agua por la piel y los pulmones constituye otro mecanismo regulador de la temperatura.
La evaporación del sudor también contribuye a este mantenimiento, con lo que globalmente ello supone la eliminación total de unas 620 Kcal diarias.
Elevada Conductividad Calórica:
Permite una adecuada conducción de calor en el organismo, contribuyendo a la termorregulación, al mantener constante e igualar la temp. en las diferentes zonas corporales
Disolvente de compuestos polares de naturaleza no iónica:
Ello sucede por la capacidad del agua de establecer puentes de hidrogeno con grupos polares de otras moléculas no iónicas.
Así, puede disolver compuestos tales como alcoholes, ácidos, aminas y glúcidos.
Capacidad de Hidratación o Solvatación de Iones:
El carácter dipolar del agua determina que sus moléculas rodeen a los distintos iones, aislándolos del resto.
A este fenómeno se le denomina hidratación o Solvatación de iones y facilita a su vez la separación de iones de diferentes cargas, lo que contribuye a la solubilización de compuestos iónicos.
Elevada Constante Dieléctrica:
(E = 80 a 20 °C) Implica que el agua sea un buen disolvente de compuestos iónicos y sales cristalizadas.
Este elevado valor de la constante supone que las moléculas de agua se oponen a la atracción electrostática entre los iones positivos y negativos, debilitando dichas fuerzas de atracción.
Dicho de otra manera, el agua impide la asociación de iones, por eso siguen disueltas en el agua. Por ello se dice que el agua es un buen disolvente.
Disolvente de Moléculas Antipáticas:
El agua solubiliza (disuelve) compuestos antipáticos (se llaman así aquellos que presentan en su estructura grupos polares y apolares simultáneamente).
Esta solubilización lleva consigo la formación de micelas, con los grupos apolares o hidrófobos en su interior y los grupos polares o hidrófilos orientados hacia el exterior para contactar con el agua.
Esta y las anteriores propiedades determinan que el agua sea considerada como el disolvente universal, permitiendo la realización de procesos de transporte, nutrición, osmosis, etc., cuya ausencia haría imposible el desarrollo de la vida.
Elevada Tensión Superficial:  Determina una elevada cohesión entre las moléculas de su superficie (existe gran unión entre todas las moléculas de agua) y facilita su función como lubricante en las articulaciones.
La tensión superficial disminuye con la presencia en el líquido de ciertos compuestos que reciben el nombre genérico de tenso activos (jabones, detergentes, etc.) que facilitan la mezcla y emulsión de grasas en el medio acuoso; así, las sales biliares ejercen esta acción tensoactiva en el intestino delgado, facilitando la emulsión de grasas y, con ello, la digestión.

Transparencia:
Esta propiedad física no afecta directamente al ser humano, pero es importante para que se origine el proceso de fotosíntesis en la masa oceánica y fondos marinos.
El agua es un electrolito débil: Ello se debe a la naturaleza de su estructura molecular. Libera el mismo catión que los ácidos (H+; ion hidrógeno o protón) y el mismo anión que las bases (OH-; ion hidroxilo). Por tanto, el agua es un anfolito o sustancia anfótera, es decir, puede actuar como ácido o como base.
FUNCIONES BIOQUÍMICAS Y FISIOLÓGICAS DEL AGUA
Las funciones bioquímicas y fisiológicas que el agua desempeña en el organismo se basan en las propiedades físico-químicas anteriores. Entre ellas destacan:
- El agua actúa como componente estructural de macromoléculas, como proteínas, polisacáridos, etc., ya que estabiliza su estructura, fundamentalmente a través de la formación de puentes de hidrógeno.
- El carácter termorregulador del agua permite conseguir un equilibrio de temperatura. en todo el cuerpo, la disipación de cantidades elevadas de calor metabólico, etc.
 
 

MINERALES

Son elementos que el cuerpo requiere en cantidades bastante pequeñas. Su función es reguladora, no aportan energía. Los macrominerales (calcio, fósforo, sodio, cloro, magnesio, hierro y azufre) son minerales esenciales y se necesitan en mayor proporción que otras sales. Los microminerales o elementos traza son también esenciales, pero el organismo los requiere en menor cantidad (cinc, cobre, yodo, cromo, selenio, cobalto, molibdeno, manganeso y flúor), por lo que no hay tanta posibilidad de que se produzcan déficit.


Las sales minerales se pueden encontrar en los seres vivos de tres formas:
Precipitadas: Forman parte de las estructuras esqueléticas dándoles mayor consistencia a los esqueletos internos y externos de los seres vivos.
- Silicatos: caparazones de algunos organismos y estructura de sostén en algunos vegetales.
- Carbonato cálcico: caparazones de algunos protozoos marinos, esqueleto externo de corales, moluscos y artrópodos, y estructuras duras (espinas de erizos de mar, dientes y huesos).
- Fosfato cálcico: esqueleto de vertebrados.
- Fluoruro cálcico: confiere dureza al esmalte de los dientes.
Disueltas: dan lugar a aniones y cationes
Éstas intervienen en la regulación de la actividad enzimática y biológica, de la presión osmótica y del pH en los medios biológicos; generan potenciales eléctricos y mantienen la salinidad.
Asociadas a moléculas orgánicas (fosfolípidos, nucleótidos, ácidos nucleicos, etc.).
 
FUNCIONES DE LAS SALES MINERALES
Pueden desempeñar papeles biológicos importantes en:
  • Constitución de estructuras de sostén y protección duras.
  • Mantenimiento estable del pH del medio extra e intracelular, actuado como solución amortiguadora o tampón como: la acción cabonato-bicarbonato en el medio extracelular, la acción mono, di y trifosfato en el medio intracelular

Los fenómenos osmóticos o paso de agua a través de una membrana semipermeable desde una solución de NaCl menos concentrada a otra más concentrada.
Medio externo isotónico: la disolución acuosa tiene la misma concentración que el hialoplasma celular.
Medio externo hipertónico: la disolución acuosa tiene mayor concentración el hialoplasma celular.
Medio externo hipotónico: la disolución acuosa tiene menor concentración que el hialoplasma celular.
*Hialoplasma: se denomina así a la parte clara y fluida del citoplasma celular para distinguirla de las porciones granular y reticular.
La Osmosis: consiste en el paso de agua, a través de una membrana semipermeable, desde una solución menos concentrada a otra más concentrada.
Turgencia: si la concentración del medio intracelular es mayor que la extracelular, la entrada excesiva de agua producirá un hinchamiento.
Plasmólisis: si la concentración del medio intracelular es menor que la extracelular, la célula pierde agua y disminuye de volumen.
Estos dos procesos pueden producir la muerte celular.